RUTINA DE PENSAMIENTO PELÍCULA:


1.¿En qué ha consistido?

Esta rutina ha consistido en visualizar un vídeo sobre el tema nuevo del apartado de geologia sobre los ecosistemas en el que se veían los diferentes aspectos de nuestro planeta ya sea acuático o terrestre y este ultimo a base de naturaleza u obra humana.

2.Relación con los contenidos de la unidad.

El vídeo hablaba sobre las energías, los ecosistemas y lo que ocurrirá en la Tierra cuando todo esto desaparezca y el tema trata sobre la biosfera, los ecosistemas y las energías.

3.¿Qué he aprendido con esta rutina?

Esta rutina me ha concienciado en el riesgo que tiene la tierra y sus ecosistemas actualmente. Asimismo he aprendido que nunca conseguiremos dejar de "destruir este planeta" sin embargo podemos intentar que esa destrucción sea la mínima posible y si no somos conscientes de esto no le podremos poner remedio.

VEO:

- Planeta, tierra

- diferentes ecosistemas

-Cascadas, selva, sabana...

-Animales: peces, vacas, etc.

-Diferentes lugares en la Tierra

-Destrucción.

PIENSO:

-Pienso que esta película muestra por qué estamos acabando con nuestro propio planeta, y nos hace conscientes de que lo que estamos haciendo, lo estamos haciendo mal.

-Los humanos destruimos la Tierra, y la mayoría de las veces ni somos conscientes de ello, y esto lleva y nos llevará muchas cosas negativas.

-La naturaleza no da de sí para abastecernos como queremos, es decir, queremos siempre más y mas, y no somos capaces de ver que nos estamos destruyendo, sobre todo a nosotros mismos y a todo lo que nos rodea

ME PREGUNTO:

-¿Tendrá algún impacto este tipo de documentales o de películas en la gente?

-¿Cambiaremos nuestro comportamiento o simplemente ignoraremos los hechos y datos que nos revelan en la película?

-¿Terminaremos con nosotros mismos?(que si seguimos así es claro que lo conseguiremos...)

                                      RUTINA DE PENSAMIENTO T9

                                          EL ORIGEN DE LA VIDA:

1.¿EN QUE HA CONSISTIDO LA RUTINA?

Esta vez hemos hecho una rutina de pensamiento que consistía en sacar diez ideas de un vídeo sobre Atapuerca y la evolución

2.¿EN QUE SE RELACIONA EL VÍDEO CON LOS CONTENIDOS DEL TEMA?

Se relaciona con el tema ya que habla sobre los fósiles descubiertos en el yacimiento de atapuerca. Estos nos han ayudado a descubrir otra especie de la evolución del ser humano y conocer mejor nuestro pasado

3.¿QUE HE APRENDIDO?

He aprendido que en España hay muy buenos arqueólogos y que además todas las especies evolucionamos para ser cada vez mejores.

IDEAS/PREGUNTAS:

1) Hay muchos restos arqueológicos en Atapuerca.

2) Atapuerca está situada en España.

3) La sierra de Atapuerca fue declarada patrimonio de la humanidad.

4) El homo antecesor se descubrió en Atapuerca

5) En la Cueva Mayor, se encontró uno de los yacimientos más importantes.

6) ¿Habrá mas yacimientos por descubrir?

7) ¿Cuál es e fósil humano mas antiguo encontrado allí?

8) La Gran Dolina fue el primer yacimiento excavado

9) Atapuerca tiene yacimientos de más de 700.000 años.

10) Es uno de los lugares donde más yacimientos antiguos e históricos hay en España.

                RUTINA DE PENSAMIENTO TEMA 7: 

VEO: Encontraron que el ADN tenía forma dee caracol (doble hélice) , El número de cromosomas se duplica durante la división, loa rayos X aprobaron la teoría. Rosalyn Franklin, experta cristalógrafa, no era aceptada en el mundo científico. La macromolécula fue descubierta por científicos en laboratorios de Cambridge por dos científicos.

En 1972 los científicos recibieron el premio Nobel de medicina menos rosa (así la llamaban). El ADN está compuesto por Nuclotis. Surco mayor y surco menor (ADN). Existen varios modelos de ADN erróneos. Existe un modelo doble X, con surcos en el medio, pero este modelo es incorrecto.

PIENSO: La macromolécula da forma a la molécula. La radioactividad se queda en el interior de la célula, pero por ejemplo en el fango se queda fuera. Se obtuvo la imagen del ADN gracias a la cristalografía. El núcleo de la célula es el que guarda el ADN.

ME PREGUNTO: ¿Por qué Rossalyn Franklyn no era aceptada en el mundo científico?

¿Qué es la citocina? ¿Qué es la nucleosis y por qué está en el ADN?¿Por qué la amenina sólo forma tres puentes de hidrógeno?

¿Por qué se necesita menos energía para separar puentes de hidrogeno?

EJERCICIOS VOLUNTARIOS TEMA 6:

Ej 17 de la pág 149

Indica qué partes del microscopio óptico permiten:

1. El paso de la luz a la muestra: platina
2. Regular el paso de la luz: diafragma
3. Enfocar la imagen: tornillo macrométrico
4. Intercambiar objetivos: revólver
5. Alojar la muestra: platina
6. Aumentar la imagen: ocular-objetivo
7. Afinar el enfoque: tornillo micrométrico
8. Concentrar la luz: condensador

Ej 18 de la pág 149

 b) Eucariota animal (es la correcta)

Ejercicio 21 de la página 149

Los cromosomas homólogos son aquellos cromosomas iguales en estructuras y tamaño y cuyo ADN contiene información para las mismas características del individuo pues se  encuentran en las células diploides y están presentes por parejas. Su dotación cromosómica es de 2n.

Partes de un cromosoma:

Ej 22 de la pág 149

A. ¿Es el cariotipo de una célula haploide o diploide? Razona tu respuesta.

Es una célula diploide porque sus cromosomas se encuentran a pares.

B. ¿Cuál es su dotación?

Su dotación cromosómica es de 2n.

C. ¿Puede tratarse de una célula humana? ¿Por qué?

No es una célula humana ya que solo hay 12 pares de cromosomas y en el cariotipo humano hay 23.

Ej 25 de la pág 149

El orden es el siguiente:

1. c) Profase

2. d) Metafase

3. a) Anafase

4. b) Telofase

Ej30 de la pág 150

A. Separación de las cromátidas hermanas: anafase II

B. Separación de los cromosomas homólogos: anafase I

C. Emparejamiento de los cromosomas homólogos en la placa ecuatorial: metafase I

D. Intercambio de ADN entre cromosomas homólogos: profase I

Ej 32 de la pág 150

Los gametos son haploides o diploides? Justifica tu respuesta.

Los gametos son haploides porque no tienen cromosomas homólogos al haber sido separados en la división meiótica I.Entonces su dotación cromosómica es de n.

Ej 37 de la pág 151

A. Meiosis

B. Mitosis
C. Mitosis

D. Meiosis

E. Meiosis

F. Meiosis

G. Mitosis

H. Ambas

I. Ambas

J. Mitosis

K. Meiosis

Rutina de pensamiento tema 4

RUTINA DE PENSAMIENTO:

3 IDEAS:
1) La membrana celular mide entre 6 y 10 centímetros
2) Las partículas de la membrana están unidas.
3) La membrana celular se comporta como un fluido pero antes se pensaba que se comportaba como un sólido.

2 PREGUNTAS:
1) ¿Por qué en algunas células es importante la transmisión de impulsos?
2) ¿Por qué la membrana es permeable o semi-impermeable?

1 METÁFORA
 1) La membrana celular es muy importante para poder relacionarse con otras.

Mapa Mental

MAPA MENTAL:

Mapa mental procesos geológicos externos

Este es mi mapa mental sobre los tipos de límites:

RUTINA DE PENSAMIENTO TEMA 3:

Palabra:
Erosión

Idea:
Los ríos modelan el paisaje

Frase:
El ser humano es uno de los factores mas erosivos

Rutina de Pensamiento Unidad 2:

Color: He escogido el color marrón ya que me recuerda a la falla de San Andrés

Símbolo: He escogido ese Símbolo con varios círculos , ya que es como las capas que tiene la tierra

Imagen: He escogido la imagen de un Volcán

ACTIVIDADES TEMA 1 :

Ejercicio 11:

Di en qué era y período aparece cada uno de los cinco grupos actuales de vertebrados. Observa el orden en que se originan y relaciónalo con el origen de la vida en los medios acuático y terrestre.

Era Paleozóica: 

Ordovícico: Aparición de los primeros peces.

Devónico: Aparición de los anfibios.

Carbonífero: Aparición de los primeros reptiles.

Era Mesozoica:

Triásico: Aparición de los primeros mamíferos.

Jurásico: Aparición de las aves.

En el agua surgieron unos organismos llamados protozoos, y que a causa de estos las primeras especies de vertebrados aparecieron en el medio acuático, posteriormente fueron saliendo al medio terrestre donde había otros tipos de vertebrados.

Ejercicio 18:

Explica cómo los geólogos pueden conocer los cambios de forma, tamaño y posición que han experimentado los continentes.

Los geólogos conocen eso gracias a el paleomagnetismo, pues los minerales que se orientan gracias a el magnetismo, si se han formado hace miles de años tienen una desviación respecto a el actual campo magnético. Pero también lo saben gracias a la paleoclimatología gracias a la coincidencia de cinturones climáticos en otras épocas.

Ejercicio 23:

Investiga en qué consiste la teoría de la Tierra en bola de nieve. Explica qué es, en qué época geológica se sitúa y el papel que desempeñan las tilitas en ella.

La teoría Tierra bola de nieve es una sucesión de varias gladiaciones globales muy intensas que cubrieron de hielo todo el planeta en la era precámbica, hace 850 Ma, en ellas las tilitas tienen un gran papel, ya que gracias a esta teoría está ganando credibilidad porque se han encontrado tilitas en zonas muy cercanas al ecuador, y como es una zona caliente demuestra que varios episodios de enfriamiento intenso, hicieron que el planeta se congelara.

Ejercicio 25:

Busca información y describe cómo eran los siguientes seres vivos:

1. Los estromatolitos:

Son los restos fósiles más antiguos.

Son estructuras sedimentarias laminadas que crecen pegadas al sustrato y emergen verticalmente del mismo.

2. La primera planta Terrestre

Es un género de plantas extintas.

Apareció a mediados del periodo Silúrico.

La planta se llama Cooksonia, esta fue descubierta y nombrada en 1937 por el plaeobotánico William Henry Lang, de la Universidad de Mánchester.

3. Los helechos arborescentes, Leipodendron:

Es un género extinto de lycopidiales arborescentes que vivieron en el carbonífero.

Eran árboles con mucha corteza y poca madera y crecían rápido.

4. El primer reptil, Hylonomus:

Se diferenciaba de sus antepasados anfibios en que su cabeza era mas pequeña y menos aplanada y representaba una quinta parte de su tamaño. 

Su esqueleto es ligero y us patas extendidas hacia los lados.

Fue descubiertoo por William Dawson en el interior de un tocón fosilizado.

Ejercicio 42:

¿Qué factores han influido en la evolución del clima en la Tierra? ¿Crees que actúan también en el presente? ¿Cuál de ellos varía más rápidamente hoy en día?

El principal es el efecto invernadero, el efecto albedo, las variaciones de la actividad solar, la distribución de los continentes y las corrientes oceánicas....

Estos siguen funcionando actualmente y el mayor es el efecto invernadero.

Tema 1  

Rutina de pensamiento (Pienso, Me interesa, Investigo)

http://links.edebe.com/4jtmh

 1. ¿En que consiste la rutina?

Esta trata sobre que a partir de un video que hemos visto en clase, teníamos que hacer una rutina acerca de lo que pensamos, de lo que nos interesaba, y de una propia investigación.
El video trata sobre la formación de la Tierra, puesto que para su formación la materia que estaba en el espacio, se fue colisionando, formando así nuestro planeta.

2. ¿Cuál es la relación entre el vídeo y los contenidos del tema?

La relación es que este video habla sobre la formación de la Tierra, sus correspondientes tiempos geológicos, capas, edad... nosotros en clase también hablamos de este tema, ya que corresponde al tema 1.

3. ¿Qué he aprendido?

He aprendido como la Tierra se formó a partir de pequeñas colisiones en el espacio, como en la Tierra se iban formando la flora y la fauna, como se iban formando los continentes etc...
Ha estado muy interesante.

1. Breve resumen del vídeo.
-¿Cuál fue la mayor dificultad a la que se enfrentó en el proceso de datación?
















2. Identifica las capas de la estructura interna del planeta según su composición y su comportamiento mecánico.